สรุปแผนผังความคิด บทที่ 9 และบทที่ 10

 

บทที่9 การวัดและการประเมินพัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์

บทที่ 10 ผู้ปกครอง ครู และโรงเรียน กับการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

27 เมษายน 2564

 บทบาทหน้าที่ครู ผู้ปกครอง ในการร่วมกันส่งเสริมและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

กิจกรรมต่อไปเป็นการสร้างนิทาน โดยมีเนื้อหาตอนสุดท้ายเป็นปลายเปิดให้ผู้ปกครองและเด็กได้สร้างสรรค์ชิ้นงานร่วมกัน

นิทานเรื่อง เรื่องเล่าของตุ๊ดตู่

ณ ชายฝั่งทะเลหาดแหลมเจริญ ครอบครัวของตุ๊ดตู่เป็นครอบครัวชาวประมง

ตุ๊ดตู่จะเห็นการทำงานของพ่อแม่ทุกวัน ว่าก่อนจะออกเรือ ต้องเตรียมสัมภาระอะไรบ้าง เช่น ถังแก๊สหุงต้ม น้ำเปล่า และอาหาร

ถึงเวลาที่เรือใกล้จะออก ตุ๊ดตู่เห็นพ่อเช็คความพร้อมของเรือและดูสภาพอากาศ

เมื่อเรือแล่นออกสู่ท้องทะเล พ่อของตุ๊ดตู่ ลงอวนดักปลา ทุกอย่างเป็นไปด้วยความราบรื่น

แต่แล้ว ก็มีเสียงสัญญาณเตือนภัย ดังขึ้น จากระบบเตือนภัยคลื่นสึนามิ ทำให้พ่อของตุ๊ดตู่รีบกลับเข้าฝั่ง

เมื่อกลับเข้าฝั่งตุ๊ดตู่ก็ยังสงสัยว่า สัญญาณเตือนภัย เตือนได้อย่างไร และสัญญาณเตือนภัย สึนามิจากทะเลลึก น่าจะมีลักษณะ.....

20 เมษายน 2564

 ทำกิจกรรม ร้องเพลงปลายเปิด โดยมีการให้เติมคำตอบลงในเนื้อเพลง 

ฉันนั้นเป็นคนไทย ฉันเกิดเมืองไทย ฉันขอตายเมืองไทย

เมืองไทยของเราน่าอยู่ เมืองไทยของเราน่าอยู่ (ให้ใส่ชื่อสิ่งที่ประเทศไทยมี) .....(ให้ใส่ตัวอย่างสิ่งที่ประเทศไทยมี) ก็มี

ตัวอย่าง

ฉันนั้นเป็นคนไทย ฉันเกิดเมืองไทย ฉันขอตายเมืองไทย

เมืองไทยของเราน่าอยู่ เมืองไทยของเราน่าอยู่ สัตว์เลี้ยงหาง่าย หมูแคระ ก็มี

ฉันนั้นเป็นคนไทย ฉันเกิดเมืองไทย ฉันขอตายเมืองไทย

เมืองไทยของเราน่าอยู่ เมืองไทยของเราน่าอยู่ ทะเลหาง่าย หาดชะอำ ก็มี

ฉันนั้นเป็นคนไทย ฉันเกิดเมืองไทย ฉันขอตายเมืองไทย

เมืองไทยของเราน่าอยู่ เมืองไทยของเราน่าอยู่ ดอกไม้หาง่าย ดอกจำปา ก็มี

13 เมษายน 2564

 วันหยุดวันสงกรานต์ นักศึกษาเพิ่มเนื้อหาใน Blog ให้เรียบร้อย 

6 เมษายน 2564

 วันจักรี งดการเรียนการสอน นักศึกษาเพิ่มเนื้อหาลงใน Blog ให้เรียบร้อย

30 มีนาคม 2564

 อาจารย์ให้สร้างสรรค์โดยใช้เสียงเพลงเป็นตัวกำกับจังหวะ ฝึกทักษะการฟัง การทำงานที่ประสานสัมพันธ์กัน กิจกรรมแรก 

ให้วางมือขวาไว้บนตัก มือซ้ายแบและตั้งขึ้น เมื่อได้ยินเสียงเพลงให้ฟังจังหวะ โดยเริ่มจากการใช้มือขวาตบตัก ตบไหล่ขวา และตีไปที่มือเพื่อน ครั้งที่ 2 ให้หยิบสิ่งของมาคนละ 1 ชิ้น วางไว้ข้างหน้า เมื่อได้ยินเสียงเพลง ให้ขยับของไปทางขวาของตนเอง 

กิจกรรมที่สอง

สร้างสรรค์เรือโดยใช้คน ในรอบแรกจับกลุ่ม 4 คน กลุ่มดิฉันทำเป็นเรือเป็ด รอบสองจับกลุ่ม 11 คน คิดวิธีทำเรือ เมื่อเปิดเพลงให้ทำท่าพายเรือตามจังหวะดนตรี ตั้งชื่อเรือว่าเรือสุพรรณบุรี 

ต่อมาต้องการให้เรือมีขนาดใหญ่ขึ้น โดยให้ทั้งห้องรวมตัวเป็นเรือใหญ่เรือเดียว โดยใช้ชื่อว่า เรือนภสินธิ์

สิ่งที่ได้หากนำการทำกิจกรรมนี้ไปใช้กับเด็ก คือ ทักษะ EF หรือ Executive Functions เป็นทักษะการบริหารจัดการตนเองขั้นสูง เป็นกระบวนการทางความคิดระดับสูงของสมองส่วนหน้าที่มีความเกี่ยวข้องกับความคิด ความรู้สึก และการกระทำ เป็นทักษะที่ทุกคนต้องใช้และมีอิทธิพลต่อความสำเร็จในชีวิต ซึ่งมนุษย์ไม่ได้เกิดมาพร้อมทักษะ EF แต่สามารถพัฒนาได้ด้วยการฝึกฝนและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยช่วงเวลาที่ดีที่สุดในการพัฒนาทักษะ EF คืออายุ 4 – 6 ขวบ เพราะสมองส่วนหน้าพัฒนาได้มากที่สุด มีทั้งหมด 9 ด้าน ได้แก่

ทักษะพื้นฐาน (Basic) ประกอบไปด้วย

1) Working Memory (ความจำเพื่อใช้งาน) คือ ความสามารถในการเก็บข้อมูลเพื่อประมวลผลและดึงข้อมูลที่เก็บในคลังสมองออกมาใช้ในสถานการณ์ที่ต้องการ

2) Inhibitory Control (ยั้งคิด ไตร่ตรอง) คือ ความสามารถในการยั้งคิดไตร่ตรอง สามารถควบคุมความต้องการ หยุดคิดก่อนที่จะทำหรือพูดได้ 

3) Shifting หรือ Cognitive Flexibility (ยืดหยุ่นความคิด) คือ ความสามารถในการยืดหยุ่นทางความคิด ร่วมแก้ไขปัญหาที่แตกต่างกัน รู้จักพลิกแพลงและปรับตัว เป็นจุดเริ่มต้นของการมีความคิดสร้างสรรค์และคิดนอกกรอบ 

ทักษะสูง (Advance) ประกอบไปด้วย

4) Focus หรือ Attention (จดจ่อ ใส่ใจ) คือ ความสามารถในการใส่ใจจดจ่ออยู่กับสิ่งที่ทำอย่างต่อเนื่องในช่วงเวลาหนึ่ง ๆ โดยไม่วอกแวก รู้จักการทำงานให้เสร็จเป็นอย่าง ๆ ไป

5) Emotional Control (ควบคุมอารมณ์) คือ ความสามารถในการควบคุมอารมณ์ให้อยู่ในระดับที่เหมาะสม จัดการกับอารมณ์ตนเองไม่ให้รบกวนผู้อื่น ไม่โกรธเกรี้ยว ฉุนเฉียว หงุดหงิดง่ายเกินไป รู้จักแสดงอารมณ์อย่างถูกวิธี

6) Self – Monitoring (ติดตาม ประเมินตนเอง) คือ การประเมินตนเองเพื่อหาจุดบกพร่องแล้วนำมาแก้ไขและพัฒนาให้ดีขึ้น รู้จักไตร่ตรองว่าตัวเองทำอะไร รู้ว่าตัวเองทำอะไร และรู้ว่าใกล้จะเสร็จหรือเรียบร้อยแล้ว

7) Initiating (ริเริ่มและลงมือทำ) คือ ความสามารถในการริเริ่มและลงมือทำ กล้าคิดกล้าทำ ลงมือทำทันที ไม่ผัดวันประกันพรุ่ง

8) Planning and Organizing (วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ) คือ การวางแผนจัดการตนเองอย่างเป็นขั้นตอน ดำเนินการตั้งแต่วางเป้าหมาย มองเห็นภาพรวม รู้จักจัดลำดับความสำคัญ จัดระบบ ดำเนินการ และประเมินผล

9) Goal – Directed Persistence (มุ่งเป้าหมาย) คือ การวางเป้าหมายที่ชัดเจน มีความพากเพียรและความมุ่งมั่นในการบรรลุเป้าหมาย รู้จักฝ่าฟันอุปสรรค หากล้มต้องรู้จักลุกขึ้นมาต่อสู้เพื่อไปให้ถึงเป้าหมาย 

23 มีนาคม 2564

วันนี้เป็นการสร้างสรรค์เมนูจากไข่ ซึ่งสิ่งที่อาจารย์เตรียมให้คือ ไข่ไก่ น้ำมัน ซอสปรุงรส จับกลุ่ม 4 คน สร้างสรรค์เมนูขึ้นมาโดยกลุ่มดิฉัน ชื่อเมนูว่า

ข้าว ครก คำ

อุปกรณ์                                                                                                  วัตถุดิบ

- กะทะทาโกะยากิ                                                                  - ไข่ไก่ 10 ฟอง               -ข้าวสวย 1 ถ้วย    

- เขียง                                                                                    - น้ำมันพืช 1 ช้อนโต๊ะ     - พริก

- มีด                                                                                       - ซอสปรุงรส 1 ช้อนโต๊ะ  -ผักชี ต้นหอม          

- ตะเกียบ                                                                               - ชะอม                             - มะนาว หอมแดง

- แปรงสิริโคน                                                                        - เห็ดเข็มทอง

- จาน                                                                                     - น้ำพริกกะปิสำเร็จรูป

- ชาม                                                                                     - ปลากระป๋อง

- ช้อน                                                                                     - น้ำพริกรสชาติต่างๆ

สมมติฐาน        ถ้าเราใช้กะทะทาโกะยากิทำไข่เจียว จะเกิดอะไรขึ้น

วิธีทำไปดูในคลิปได้เลยค่ะ

สิ่งที่เด็กจะได้จากการทำอาหารอย่างสร้างสรรค์นั่นก็คือ STEM โดย

S - ได้เรื่องของการเปลี่ยนไปของเคมีในการผสมกันของ ไข่ ซอสปรุงรส และแป้ง

T - ได้เรื่องของการใช้อุปกรณ์ กะทะ มีด เขียง

E - ได้เรื่องของความคิดการจัดจานให้น่ารับประทาน

M - ได้เรื่องของการนับจำนวน การชั่งตวง รูปร่างรูปทรง

ประมวลภาพ

                                         

16 มีนาคม 2564

 สำหรับวันนี้เป็นการสร้างสรรค์นิทานปลายเปิด โดยการให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการแสดงความในนิทานเรื่องนั้นๆที่ครูแต่งขึ้น ในครั้งแรกอาจารย์ให้แต่งคนเดียว ตัวอย่าง

วันหยุดของหนูนา

ครอบครัวของหนูนา จะเดินทางไปบ้านคุณย่าที่ต่างจังหวัด ซึ่งบ้านคุณย่าขณะนี้มีอากาศที่ค่อนข้างร้อนมาก ตกดึกคุณแม่ของหนูนาจึงให้หนูนาเก็บกระเป๋าด้วยตัวเอง หนูนาจึงพับเสื้อกล้าม 5 ตัวใส่กระเป๋า เพราะ.....(เว้นไว้ให้เด็กได้ใส่คำตอบ) หลังจากนั้นก็หยิบกางเกงขาสั้น 5 ตัว เพราะ ...... (เว้นไว้ให้เด็กได้ใส่คำตอบ) หนูนาเกือบลืมโลชั่นกันแดดเพราะ ....... (เว้นไว้ให้เด็กตอบ) และอย่างสุดท้ายหมวกหวายที่คุณแม่ซื้อให้ หยิบใส่กระเป๋าเพราะ...... เอ๊ะ!ครบหรือยังนะ ลองนับทวนดูดีกว่า

เมื่อจบกิจกรรมแรกอาจารย์ก็ให้จับคู่และสร้างนิทานปลายเปิดในลักษณะเดิม แต่มีรายละเอียดมากขึ้น ในส่วนของเนื้อหา ภาพประกอบ ดังตัวอย่าง

2 มีนาคม 2564

ให้นั่งเป็นตัวยู แล้วอาจารย์ ให้พูดคำภาษาอังกฤษพร้อมคำแปลคนละหนึ่งคำต่อกันไปจนครบวง จากนั้นจำกลุ่มนำคำนั้นๆมาแต่งเป็นเพลง  โดยใส่ทำนองบ้างอาจจะใส่ทำนองเพลงลูกทุ่ง เพลงสากล หรือเพลงแร็ป ก็แล้วแต่ความคิดของแต่ละกลุ่ม ซึ่งเป็นกิจกรรมง่ายๆที่สามารถนำไปจัดกิจกรรมในชั้นเรียนได้ เด็กจะได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมทุกคน โดยมีตัวอย่างกลุ่มคำดังนี้

ไข่ - egg

leg - ขา

Far - ไกล

ไป - go

Show - แสดง

แกง - Curry

Bee - ผึ้ง

ดึง - pull

ปู - crab

Black - ดำ

Come - มา

ปลา - Fish

Miss - คิดถึง

บึง - Swamp

Problem - ปัญหา

ตา - eye

Shy - เขิน

เงิน - Money

Baby - เด็กน้อย

Oil - น้ำมัน

จันทร์ - Monday

Say - พูด

Good - ดี

9 มีนาคม 2564

ทำกิจกรรมที่มหาวิทยาลัย เป็นกิจกรรมง่ายๆที่ใช้เพียงกระดาษ รอบแรกพับยังไงก็ได้ให้เป็นรูปสามเหลี่ยม รอบสอง พับรูปอะไรก็ได้ รอบสามพับอะไรก็ได้แล้วนำไปจับคู่กับเพื่อน รอบสี่เมื่อจับกลุ่มกับเพื่อนแล้วให้รวมผลงานกับเพื่อนแล้วพับเป็นรูปอื่น ซึ่งกิจกรรมนี้สามารถนำไปจัดเป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ได้ ทำให้เด็กเกิดกระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา และการทำงานเป็นกลุ่ม

 

23 กุมภาพันธ์ 2564

 ทำกิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ โดยมีชื่อกิจกรรม วิธีทำ ดังนี้

1.กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

2.กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะสร้างสรรค์

3.กิจกรรมคณิตศาสตร์สร้างสรรค์

4.กิจกรรมวิทยาศาสตร์สร้างสรรค์

16 กุมภาพันธ์ 2564

 วันนี้อาจารย์พาทำกิจกรรมโดยให้ฟังเสียงที่อาจารย์เปิดแล้วพิจารณาว่าเป็นเสียงอะไร ให้ฟังเสียงดนตรีแล้วช่วยกันบอกว่ามีเครื่องดนตรีอะไรบ้าง จากนั้นให้จับคู่ทำกิจกรรมส่งเสริมการฟัง ซึ่งกิจกรรมนี้ช่วยเรื่องของสมาธิและประสบการณ์เดิมที่เคยพบเจอมา

ซึ่งดิฉันก็ได้ทำกิจกรรมคู่กับ

กิจกรรมส่งเสริมการฟัง

นางสาวอภิญญา แก้วขาว เลขที่ 13

นางสาวปุณยวีร์ ยานิตย์ เลขที่ 17