Creative Thinking Provision for Early childhood

วันอังคารที่ 11 พฤษภาคม พ.ศ. 2564

สรุปแผนผังความคิด บทที่ 9 และบทที่ 10

บทที่9 การวัดและการประเมินพัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์

บทที่ 10 ผู้ปกครอง ครู และโรงเรียน กับการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

27 เมษายน 2564

บทบาทหน้าที่ครู ผู้ปกครอง ในการร่วมกันส่งเสริมและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

กิจกรรมต่อไปเป็นการสร้างนิทาน โดยมีเนื้อหาตอนสุดท้ายเป็นปลายเปิดให้ผู้ปกครองและเด็กได้สร้างสรรค์ชิ้นงานร่วมกัน

นิทานเรื่อง เรื่องเล่าของตุ๊ดตู่

ณ ชายฝั่งทะเลหาดแหลมเจริญ ครอบครัวของตุ๊ดตู่เป็นครอบครัวชาวประมง

ตุ๊ดตู่จะเห็นการทำงานของพ่อแม่ทุกวัน ว่าก่อนจะออกเรือ ต้องเตรียมสัมภาระอะไรบ้าง เช่น ถังแก๊สหุงต้ม น้ำเปล่า และอาหาร

ถึงเวลาที่เรือใกล้จะออก ตุ๊ดตู่เห็นพ่อเช็คความพร้อมของเรือและดูสภาพอากาศ

เมื่อเรือแล่นออกสู่ท้องทะเล พ่อของตุ๊ดตู่ ลงอวนดักปลา ทุกอย่างเป็นไปด้วยความราบรื่น

แต่แล้ว ก็มีเสียงสัญญาณเตือนภัย ดังขึ้น จากระบบเตือนภัยคลื่นสึนามิ ทำให้พ่อของตุ๊ดตู่รีบกลับเข้าฝั่ง

เมื่อกลับเข้าฝั่งตุ๊ดตู่ก็ยังสงสัยว่า สัญญาณเตือนภัย เตือนได้อย่างไร และสัญญาณเตือนภัย สึนามิจากทะเลลึก น่าจะมีลักษณะ.....

20 เมษายน 2564

ทำกิจกรรม ร้องเพลงปลายเปิด โดยมีการให้เติมคำตอบลงในเนื้อเพลง

ฉันนั้นเป็นคนไทย ฉันเกิดเมืองไทย ฉันขอตายเมืองไทย

เมืองไทยของเราน่าอยู่ เมืองไทยของเราน่าอยู่ (ให้ใส่ชื่อสิ่งที่ประเทศไทยมี) .....(ให้ใส่ตัวอย่างสิ่งที่ประเทศไทยมี) ก็มี

ตัวอย่าง

ฉันนั้นเป็นคนไทย ฉันเกิดเมืองไทย ฉันขอตายเมืองไทย

เมืองไทยของเราน่าอยู่ เมืองไทยของเราน่าอยู่ สัตว์เลี้ยงหาง่าย หมูแคระ ก็มี

ฉันนั้นเป็นคนไทย ฉันเกิดเมืองไทย ฉันขอตายเมืองไทย

เมืองไทยของเราน่าอยู่ เมืองไทยของเราน่าอยู่ ทะเลหาง่าย หาดชะอำ ก็มี

ฉันนั้นเป็นคนไทย ฉันเกิดเมืองไทย ฉันขอตายเมืองไทย

เมืองไทยของเราน่าอยู่ เมืองไทยของเราน่าอยู่ ดอกไม้หาง่าย ดอกจำปา ก็มี

วันจันทร์ที่ 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2564

13 เมษายน 2564

วันหยุดวันสงกรานต์ นักศึกษาเพิ่มเนื้อหาใน Blog ให้เรียบร้อย

6 เมษายน 2564

วันจักรี งดการเรียนการสอน นักศึกษาเพิ่มเนื้อหาลงใน Blog ให้เรียบร้อย

30 มีนาคม 2564

อาจารย์ให้สร้างสรรค์โดยใช้เสียงเพลงเป็นตัวกำกับจังหวะ ฝึกทักษะการฟัง การทำงานที่ประสานสัมพันธ์กัน กิจกรรมแรก

ให้วางมือขวาไว้บนตัก มือซ้ายแบและตั้งขึ้น เมื่อได้ยินเสียงเพลงให้ฟังจังหวะ โดยเริ่มจากการใช้มือขวาตบตัก ตบไหล่ขวา และตีไปที่มือเพื่อน ครั้งที่ 2 ให้หยิบสิ่งของมาคนละ 1 ชิ้น วางไว้ข้างหน้า เมื่อได้ยินเสียงเพลง ให้ขยับของไปทางขวาของตนเอง

กิจกรรมที่สอง

สร้างสรรค์เรือโดยใช้คน ในรอบแรกจับกลุ่ม 4 คน กลุ่มดิฉันทำเป็นเรือเป็ด รอบสองจับกลุ่ม 11 คน คิดวิธีทำเรือ เมื่อเปิดเพลงให้ทำท่าพายเรือตามจังหวะดนตรี ตั้งชื่อเรือว่าเรือสุพรรณบุรี

ต่อมาต้องการให้เรือมีขนาดใหญ่ขึ้น โดยให้ทั้งห้องรวมตัวเป็นเรือใหญ่เรือเดียว โดยใช้ชื่อว่า เรือนภสินธิ์

สิ่งที่ได้หากนำการทำกิจกรรมนี้ไปใช้กับเด็ก คือ ทักษะ EF หรือ Executive Functions เป็นทักษะการบริหารจัดการตนเองขั้นสูง เป็นกระบวนการทางความคิดระดับสูงของสมองส่วนหน้าที่มีความเกี่ยวข้องกับความคิด ความรู้สึก และการกระทำ เป็นทักษะที่ทุกคนต้องใช้และมีอิทธิพลต่อความสำเร็จในชีวิต ซึ่งมนุษย์ไม่ได้เกิดมาพร้อมทักษะ EF แต่สามารถพัฒนาได้ด้วยการฝึกฝนและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยช่วงเวลาที่ดีที่สุดในการพัฒนาทักษะ EF คืออายุ 4 – 6 ขวบ เพราะสมองส่วนหน้าพัฒนาได้มากที่สุด มีทั้งหมด 9 ด้าน ได้แก่

ทักษะพื้นฐาน (Basic) ประกอบไปด้วย

1) Working Memory (ความจำเพื่อใช้งาน) คือ ความสามารถในการเก็บข้อมูลเพื่อประมวลผลและดึงข้อมูลที่เก็บในคลังสมองออกมาใช้ในสถานการณ์ที่ต้องการ

2) Inhibitory Control (ยั้งคิด ไตร่ตรอง) คือ ความสามารถในการยั้งคิดไตร่ตรอง สามารถควบคุมความต้องการ หยุดคิดก่อนที่จะทำหรือพูดได้

3) Shifting หรือ Cognitive Flexibility (ยืดหยุ่นความคิด) คือ ความสามารถในการยืดหยุ่นทางความคิด ร่วมแก้ไขปัญหาที่แตกต่างกัน รู้จักพลิกแพลงและปรับตัว เป็นจุดเริ่มต้นของการมีความคิดสร้างสรรค์และคิดนอกกรอบ

ทักษะสูง (Advance) ประกอบไปด้วย

4) Focus หรือ Attention (จดจ่อ ใส่ใจ) คือ ความสามารถในการใส่ใจจดจ่ออยู่กับสิ่งที่ทำอย่างต่อเนื่องในช่วงเวลาหนึ่ง ๆ โดยไม่วอกแวก รู้จักการทำงานให้เสร็จเป็นอย่าง ๆ ไป

5) Emotional Control (ควบคุมอารมณ์) คือ ความสามารถในการควบคุมอารมณ์ให้อยู่ในระดับที่เหมาะสม จัดการกับอารมณ์ตนเองไม่ให้รบกวนผู้อื่น ไม่โกรธเกรี้ยว ฉุนเฉียว หงุดหงิดง่ายเกินไป รู้จักแสดงอารมณ์อย่างถูกวิธี

6) Self – Monitoring (ติดตาม ประเมินตนเอง) คือ การประเมินตนเองเพื่อหาจุดบกพร่องแล้วนำมาแก้ไขและพัฒนาให้ดีขึ้น รู้จักไตร่ตรองว่าตัวเองทำอะไร รู้ว่าตัวเองทำอะไร และรู้ว่าใกล้จะเสร็จหรือเรียบร้อยแล้ว

7) Initiating (ริเริ่มและลงมือทำ) คือ ความสามารถในการริเริ่มและลงมือทำ กล้าคิดกล้าทำ ลงมือทำทันที ไม่ผัดวันประกันพรุ่ง

8) Planning and Organizing (วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ) คือ การวางแผนจัดการตนเองอย่างเป็นขั้นตอน ดำเนินการตั้งแต่วางเป้าหมาย มองเห็นภาพรวม รู้จักจัดลำดับความสำคัญ จัดระบบ ดำเนินการ และประเมินผล

9) Goal – Directed Persistence (มุ่งเป้าหมาย) คือ การวางเป้าหมายที่ชัดเจน มีความพากเพียรและความมุ่งมั่นในการบรรลุเป้าหมาย รู้จักฝ่าฟันอุปสรรค หากล้มต้องรู้จักลุกขึ้นมาต่อสู้เพื่อไปให้ถึงเป้าหมาย